吉林省义务教育课程标准以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为核心目标，全面落实国家《义务教育课程方案（2022年版）》，构建了国家课程为主体、地方课程和校本课程为补充的课程体系，并强化了核心素养导向和跨学科实践能力培养。以下是关键亮点与具体内容：
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课程结构与设置
采用“六三”学制，九年一贯设计。国家课程涵盖道德与法治、语文、数学、外语（英语/日语/俄语）、科学（分科后为物理、化学、生物学）、信息科技等14门学科。小学英语从三年级起始，初中可选外语语种；科学贯穿一至九年级，信息科技独立开设于三至八年级。艺术课程融入舞蹈、戏剧等内容，劳动与综合实践活动课时可统筹使用。 -
核心素养与教学改革
聚焦正确价值观、必备品格和关键能力，各学科细化培养目标。例如，道德与法治强调政治认同与责任意识，科学课程注重探究能力。要求不少于10%课时用于跨学科主题学习，推动项目式、实践性教学，强化问题解决能力。 -
实施保障与督导机制
严格执行课程计划，严禁增减课时。教师培训经费按公用经费5%落实，功能教室与教学装备需达标。省政府将课程实施纳入教育督导评估，建立监测反馈机制，确保“开齐开足开好”课程。 -
地方特色与灵活性
地方课程由省教育厅统筹，校本课程由学校开发，兼顾地区差异。例如，民族学校可开设民族语文课程。课时安排上，一至八年级保留2周机动时间用于劳动或文体活动。
吉林省通过这一标准体系，将立德树人与素质教育深度融合，为学生终身发展奠定基础。家长和教育工作者可关注学校课程实施方案，共同推动政策落地见效。
