综合素质评价的五个维度内容如下：

一、思想品德

主要考察学生在思想道德方面的素养，包括：

• 爱党爱国 ：参与党团活动、主题教育的表现

• 理想信念 ：对国家、社会的责任感和使命感

• 诚实守信 ：日常行为规范与道德自律

• 仁爱友善 ：与同学、师长的相处态度

• 遵纪守法 ：遵守校规校纪及社会公德

二、学业水平

侧重考察学生的知识掌握与学习能力：

• 知识技能 ：基础课程与选修课程的学习成果

• 学习能力 ：自主学习、问题解决与创新思维

• 学业情感 ：学习兴趣、态度与毅力

三、身心健康

关注学生的生理与心理状态：

• 身体素质 ：体质健康测试结果（如《国家学生体质健康标准》）

• 运动技能 ：体育活动参与度与习惯

• 心理素质 ：抗挫折能力、情绪管理及自我调节能力

四、艺术素养

体现学生在审美与人文修养方面的发展：

• 审美能力 ：对艺术作品的鉴赏与表现

• 文化修养 ：对传统文化的理解与传承

• 艺术特长 ：在音乐、美术、舞蹈等领域的参与度与成果

五、社会实践

强调学生的实践能力与社会适应：

• 劳动素养 ：参与公益劳动、社会实践活动的频次与收获

• 社会实践 ：企业实习、社区服务、科研项目等经历

• 创新与探索 ：在研究性学习、游学等中的表现

补充说明

不同地区或评价体系可能对具体内容有所调整，但上述五个维度是综合评价的核心框架。例如，部分评价体系会将“社会实践”细分为志愿服务、社会调研等子项。建议结合具体要求，关注学生在各维度的成长记录与综合表现。