高中综合素质评价的五个维度内容如下：

一、思想品德

主要考察学生在思想道德、社会实践等方面的表现，具体包括：

1. 活动管理 ：参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等次数与持续时间（如社区服务、环保活动等）；

2. 奖惩管理 ：获得的奖状（个人或集体）、班级荣誉等；

3. 生活管理 ：校园生活、家庭生活、社会实践中的表现（如遵纪守法、感恩孝敬等）。

二、学业水平

反映学生在学业成绩和综合素质方面的表现，包括：

1. 学业成绩 ：高中三年各科成绩、选修课程内容及学习效果；

2. 竞赛管理 ：获得的学科竞赛奖项；

3. 研究性学习与创新成果 ：参与研究性学习项目、创新实践的成果。

三、身心健康

关注学生的身体素质和心理状态，主要包含：

1. 体质健康 ：《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动特长及锻炼效果；

2. 心理健康 ：情绪管理、挫折应对能力、自信心等；

3. 生活习惯 ：作息规律、健康饮食等。

四、艺术素养

考查学生在艺术领域的兴趣与能力，包括：

1. 艺术技能 ：声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等技能水平；

2. 艺术活动成果 ：参加艺术比赛、展览、演出等活动的经历。

五、社会实践

强调学生参与社会实践的深度与广度，包括：

1. 劳动与社会实践 ：实习、生产劳动、勤工俭学、社会调查等经历；

2. 社会实践项目 ：如环保活动、社会调研、科技创新项目等。

补充说明

• 评价周期 ：从高一入学开始，每学期更新材料，形成三年成长档案；

• 材料要求 ：需包含自我陈述、教师评语、学分记录、体测成绩等；

• 作用 ：在高校招生中，综合素质评价可作为高考成绩的补充参考，尤其对强基计划、专项计划、高职招生有重要影响。

以上内容综合了教育部门官方文件及权威解读，确保涵盖综合素质评价的核心要素。