关于课后服务为何尚未全面取消的问题，综合多来源信息分析如下：

一、政策执行层面的问题

1. “自愿服务”名存实亡

   部分学校将课后服务从真正自愿变为“被自愿”，通过劝说、与成绩挂钩或统一安排课程等方式，强制家长让孩子参加。例如，有教师在课后服务期间布置作业或上新课，导致不需要的家长被迫参与。

2. 违规操作与利益驱动

   • 学校为提高课后延时率，常将参与人数与教师报酬挂钩，甚至通过行政压力要求家长报名。

   • 部分学校利用课后服务时间进行集体教学，进一步增加学生在校时长。

二、家长诉求与实际需求的矛盾

1. 增加学习负担

   课后服务变相延长了学生在校时间，导致孩子回家后还需完成作业，影响睡眠质量和身体健康。低年级学生长时间待在教室也引发关注。

2. 经济负担加重

   多数地区的课后服务需收费，给家庭带来经济压力。尽管部分地区提供免费服务，但覆盖范围有限。

三、社会竞争与教育资源不均的深层次原因

1. 教育竞争压力

   家长普遍将学业成绩作为孩子未来发展的关键，过度追求升学竞争力，导致课后服务被异化为“补习班”。这种竞争氛围加剧了课后服务的铺张浪费。

2. 教育资源分配不均

   发达地区与贫困地区的课后服务质量差异显著，加剧了教育差距。家长为让孩子获得更好资源，更倾向于支持课后服务。

四、政策建议与未来方向

1. 坚持自愿原则

   政府应明确课后服务为自愿性质，取消与成绩、评优挂钩的强制机制，保障家长选择权。

2. 优化服务内容

   课后服务应聚焦作业辅导、兴趣培养和综合素质提升，避免变相补课。学校可探索“作业辅导+兴趣社团”的模式。

3. 加强监管与资源均衡

   建立对课后服务机构的专项监管，防止虚假宣传和乱收费。通过政策倾斜改善贫困地区的课后服务条件。

课后服务未全面取消是政策执行偏差、家长需求复杂、社会竞争等多重因素共同作用的结果。未来需通过完善政策设计、强化执行监督和优化资源配置，逐步实现课后服务的本质价值。