小儿言语和语言障碍是指儿童在语言理解和表达方面出现的困难，这些问题可能影响他们的沟通能力、学习和社会交往。早期发现这些障碍对于有效的干预至关重要，因为早期干预可以显著改善孩子的语言能力和整体发展。以下是小儿言语和语言障碍的一些初期症状：
-
构音异常：这是指孩子说话不清楚，可能是由于个别发音错误或多个发音错误导致他人难以理解。例如，一个常见的问题是舌根音化，即用舌根摩擦音代替正确的舌前位发音，如把“耳朵”说成“耳郭”。还有舌前音化、不送气音化和省略音化等问题，这些都可能导致孩子说话时声音模糊或者发音不准确。
-
嗓音问题：这包括发音响度、音调、音质共鸣的异常。功能性或器质性的问题都可能导致声音嘶哑或其他类型的嗓音变化。例如，如果孩子的声音持续嘶哑，可能需要进一步检查是否存在咽乳头状瘤、先天性声门蹼或声带结节等状况。
-
流利性问题：这类问题通常表现为说话中的停顿、重复、延长和阻塞现象，常见于2岁半至4岁的儿童中开始显现。当重复过于频繁（每千词超过50次重复），就需要专业人员进行评估了。
-
语言发育迟缓：正常情况下，到两岁时大多数孩子已经能够通过简单的词汇来表达自己的意思，并与父母及亲近的人交流。如果一个孩子在这个年龄还不能使用单词，或者到了三岁仍然无法将单词连成句子，那么这就可能是语言发育迟缓的一个信号。
-
社交互动中的语言使用问题：一些患有自闭症谱系障碍的孩子可能会表现出对眼神接触的回避、不愿意参与对话、过分关注自我话题等行为。这些行为不仅影响语言的发展，也会影响他们融入社会的能力。
-
听力障碍：听力损失是导致语言发育迟缓的一个重要原因，因为它直接影响到孩子接收和处理语音信息的能力。即使是轻微的听力损失也可能阻碍孩子正确模仿语音的能力，进而影响其语言发展。
-
认知或智力发展迟缓：如果孩子的认知或智力发展落后于同龄人，这也可能反映在语言技能上，比如词汇量少、语法结构简单等。
-
情感或行为问题：有时候，情绪困扰或行为问题也会伴随语言障碍出现，如焦虑、抑郁或注意力缺陷多动障碍（ADHD）等，这些问题同样需要得到关注和支持。
家长若观察到上述任何一种或多种症状，应及时寻求专业的医疗意见，以便对孩子进行全面的评估并制定个性化的治疗计划。早期介入可以帮助最大限度地减少语言障碍对孩子日常生活的影响，并促进他们在学术、社交和个人成长方面的健康发展。家庭支持和积极的语言环境也是帮助孩子克服语言障碍的重要因素之一。
