校园噪声监测实验原理主要基于以下方法和标准，综合多个权威来源整理如下：
一、核心评价方法：等效连续声级法（Lₑq）
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数据采集
在监测区域内按网格法布点，例如将校园划分为25×25m的网格，每个网格中心设为监测点，共设置12-25个监测点（具体数量根据区域大小调整）。使用DT8850型声级计等专业设备，传声器距离地面1.2m、距人体0.5m、距建筑物1.0m，采用慢挡模式连续读取100个瞬时A声级数据。
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统计处理
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将每次测量的100个数据按升序排列，分别找出L₁₀（10%数据对应声级）、L₅₀（中位数）、L₉₀（90%数据对应声级）。
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计算等效声级Lₑq： $$L_{eq} = 20 \cdot \log_{10}\left(100 \cdot L_{50} / (L_{10} + L_{90})\right) , \text{dB(A)}$$
该公式通过加权平均的方式模拟人耳对不同声级的综合感知。
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结果评价
将各监测点的Lₑq值取算术平均，作为该区域的环境噪声评价量，并与《城市区域环境噪声标准》（GB3096—93）对比，判断是否达标。
二、补充说明
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测量规范
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天气条件需无雨无雪，风力≥3级时加风罩，≥5级时停止测量。
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每个网格至少测量4次，时间间隔均匀（如每小时一次），覆盖早晚高峰及课间等时段。
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数据应用
通过频谱分析可识别主要噪声源（如交通、施工等），分析噪声在一天中的波动规律，并评估对教学、学习及生活的影响。
以上方法综合了时间序列分析和空间分布特征，确保评估结果的准确性和可靠性。
