儿童学习能力障碍通常难以完全根治，但通过有效的干预和支持，能得到显著改善，部分症状较轻的儿童有可能实现临床治愈，接近正常水平。以下是具体分析：
障碍的复杂性与持续性
学习能力障碍是一种特殊的神经发育障碍，由多种因素共同作用导致，包括遗传、神经生物学、环境和教育等。它会持续影响儿童在阅读、书写、计算、语言表达等方面的学习能力和成就。例如阅读障碍儿童，可能在阅读准确性、速度和流畅性上低于同龄人，并且阅读理解也存在问题。
可改善性及原因
- 早期干预：通过早期发现并进行针对性的教育训练，能有效改善儿童的学习和行为表现。如对于阅读障碍儿童，可采用阅读训练、语音治疗、认知训练等方法；写作障碍儿童可通过写作练习、语法训练、思维导图等方式提高写作能力。
- 综合治疗：结合教育辅导、心理治疗、行为训练等综合干预措施，根据孩子的个体差异制定个性化方案，能更好地满足其特殊需求。例如，对于伴有注意力缺陷多动障碍的学习障碍儿童，可通过行为训练改善注意力和行为控制能力。
- 家庭和学校支持：家长和教师的支持理解至关重要。他们可为儿童提供情感支持和鼓励，帮助建立自信心和自尊心，同时给予针对性学习策略和技巧指导。
难以根治的因素
- 障碍类型和严重程度：不同类型学习障碍治愈可能性和难度不同，如单纯的阅读障碍可能比混合性学习障碍更容易改善。严重的学习障碍往往需要更长时间和更综合的治疗，且难以完全消除症状。
- 个体差异：每个孩子大脑发育、学习能力和适应能力不同，对治疗的反应也有差异，部分孩子可能对治疗反应较好，但也有孩子改善程度有限。
- 持续影响：学习能力障碍可能伴随孩子一生，即使经过治疗有明显改善，在面对学习、工作等方面的高要求时，仍可能出现一些困难和挑战。
总体而言，儿童学习能力障碍虽然不能完全根治，但通过早期干预、综合治疗以及家庭和学校的支持，多数儿童的学习能力和行为表现能够得到明显提升，更好地应对学习和生活中的各种挑战。
