甘肃中小学课后服务收费标准因地区和学校类型而异。以下是关于甘肃省中小学课后服务收费标准的详细信息。
课后服务收费标准的制定原则
公益导向
- 课后服务收费坚持公益导向，不得营利。开展课后服务的学校不得开展以营利为目的的经营性创收，严禁学校以课后服务名义乱收费。
- 收费标准必须经过成本监审，确保收费合理且覆盖成本。
自主自愿
学生和家长可以根据学校提供的课后服务安排，自主自愿选择是否参加以及参加的内容和时间，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
公开透明
学校应将课后服务收费项目、计费单位、标准、服务内容及投诉举报电话等信息列入公示范围，通过学校公示栏、公示牌、网络媒体等多种方式进行公示。
课后服务收费标准的具体实施
收费标准
- 兰州市：主城四区（城关区、七里河区、安宁区、西固区）每课时2元，远郊县区（红古区、榆中县、皋兰县、永登县）每课时1.8元，农村地区不高于1.5元。
- 临夏市：最高收费标准为2元/生·课时，城市学生1.2元/生·课时，政府补助0.8元/生·课时；农村学生1元/生·课时，政府补助1元/生·课时。
- 崇信县：县城学校每生每课时0.72元，每生每学期不超过129.6元；乡镇中小学每生每课时0.6元，每生每学期不超过108元。
服务内容
- 课后服务内容包括指导学生完成作业、补习辅导、拓展学习空间、开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等。
- 课后服务时间原则上为周一至周五下午放学后，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，农村学校要与学生所乘坐的公交车、线路车等运营时间相协调。
课后服务收费标准的监管和管理
监督检查
- 各级教育、财政、发改、市场监管部门要加强监督检查，防止学校擅自提高标准、变相收费、搭车收费、强制收费、收费与服务不匹配等不规范和乱收费行为。
- 课后服务费原则上以学期为计费周期收取，不得跨学期预收，退费应按未服务的实际天数据实清退。
家庭经济困难学生
- 对家庭经济困难的学生，学校可以减收或免收课后服务费，具体政策由各区县根据实际情况制定。
甘肃中小学课后服务收费标准因地区和学校类型而异，但总体原则是公益导向、自主自愿、公开透明。具体收费标准由各地教育部门根据当地实际情况制定，并需进行公示和监督检查，确保收费合理且覆盖成本。对于家庭经济困难学生，学校应提供相应的减免政策。
甘肃中小学课后服务有哪些内容？
甘肃中小学课后服务内容丰富多样，主要包括以下几个方面：
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作业辅导：指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
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体育活动：开展足球、桌式足球、小轮车、击剑等体育项目，增强学生的体质。
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艺术活动：组织书法、刺绣、掐丝珐琅、播音主持、厨艺等艺术类课程和社团活动，培养学生的兴趣爱好和艺术素养。
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科普活动：开展科技小制作、智能选修课等科普活动，激发学生的科学兴趣和创新能力。
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劳动教育：组织学生参与劳动实践活动，培养劳动意识和动手能力。
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阅读活动：提供丰富的阅读资源，组织阅读分享会等活动，提高学生的阅读兴趣和能力。
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兴趣小组和社团活动：开设多种兴趣小组和社团，如陇剧、沙画、九连环、华容道、汉诺塔等，满足学生的多样化需求。
甘肃中小学课后服务何时开始实施？
甘肃中小学课后服务自2019年11月20日起开始实施。甘肃省教育厅、甘肃省财政厅等四部门联合发布了《关于做好中小学生课后服务工作的实施意见》，提出全面开展中小学课后服务，结束时间原则上不晚于18时。
2025年春季学期课后服务时间有所调整，自3月3日启动，具体时间为：夏令时间（4月1日-9月31日），小学17:00-18:30，初中17:00-19:00；冬令时间（10月1日-次年3月31日），小学16:50-18:20，初中17:00-18:30。
甘肃中小学课后服务对家长和学生有何影响？
甘肃中小学课后服务自实施以来，对家长和学生产生了多方面的影响，既有积极的一面，也面临一些挑战：
对家长的影响
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减轻接送负担：课后服务有效解决了家长接送孩子的难题，特别是对于双职工家庭来说，提供了极大的便利。
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经济压力：虽然课后服务旨在减轻家庭负担，但部分家长反映，服务费用较高，尤其是对于经济条件较差的家庭，增加了经济压力。
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时间安排冲突：课后服务的时间安排与家长的工作时间存在冲突，导致部分家长难以按时接送孩子。
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对服务质量的担忧：一些家长对课后服务的质量和内容表示担忧，认为部分学校的课后服务内容单一，缺乏个性化需求。
对学生的影响
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学习负担：尽管课后服务的初衷是减轻学生负担，但部分学生反映，课后服务时间较长，导致在校时间超过10个小时，感到疲惫和厌倦。
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兴趣发展：课后服务为学生提供了丰富的兴趣活动和社团选择，有助于培养学生的综合素质和兴趣爱好。
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身心健康：长时间的学习和缺乏自由活动时间可能对学生的身体健康和心理健康产生不利影响。
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自主性培养：课后服务为学生提供了更多自主选择的机会，有助于培养他们的自主学习能力和自我管理能力。
