体育教学目标通常从多个维度进行划分，综合权威资料整理如下：

一、运动技能目标

1. 基础技能掌握

   学生应掌握体育运动的基本方法和技能，如球类运动中的拍球、运球，体操中的滚翻、平衡等。

2. 技能应用与创新

   能够将所学技能应用于实际场景，并在教师指导下尝试创新动作或组合。

二、身体健康目标

1. 体能提升

   通过系统训练提高学生的耐力、力量、柔韧性和协调性，增强适应不同环境的能力。

2. 健康意识培养

   掌握基本保健知识，学会科学锻炼方法（如热身、拉伸），形成良好的体态和身体姿态。

三、心理健康目标

1. 意志品质塑造

   培养坚韧不拔的毅力、抗挫折能力，通过体育活动体验成功与失败的情绪管理。

2. 情绪调控能力

   学会识别和表达情绪，通过体育活动调节焦虑、压力等负面情绪。

四、社会适应目标

1. 团队合作精神

   在集体活动中培养协作意识，学会与同伴沟通配合，形成集体荣誉感。

2. 规则意识与责任感

   理解并遵守体育规则，培养对体育活动的责任感，树立终身体育观念。

补充说明

不同学段或课程可能侧重不同维度。例如，小学体育更注重兴趣培养和基础技能启蒙，中学则强调技能提升与健康习惯养成，大学体育可能增加职业素养和科研能力的培养。教学目标需结合课程标准、学生年龄特点和实际需求综合设计。