计算力障碍，即计算能力减退，是一种病症，表现为患者无法正确进行以前能够轻松完成的简单计算，甚至随着病情发展，连基本的加减法、数字识别及算术符号的理解都出现问题。

主要表现

1. 计算错误频发：患者在日常生活中频繁出现计算错误，如购物时无法正确计算金额和找零，做简单算术题时答案错误等。

2. 计算速度缓慢：完成计算任务的时间明显延长，需要花费比正常人更多的时间来进行简单的数学运算。

3. 理解概念困难：对数字、数学符号以及基本数学概念的理解和掌握存在障碍，难以理解数学问题的含义和要求。

4. 书写数字错乱：部分患者会出现数字书写颠倒、顺序错误或遗漏等情况，反映出其对数字的认知和书写能力的异常。

病因分析

1. 脑部损伤：优势半球顶叶，特别是角回的损伤是导致计算力障碍的常见原因之一。这些脑区与数学认知和计算功能密切相关，受损后会影响患者的计算能力。

2. 神经系统疾病：某些神经系统疾病，如脑肿瘤、脑血管意外（中风）、脑炎、帕金森病等，可能影响大脑的正常功能，进而导致计算力障碍。

3. 遗传因素：有研究表明，计算力障碍可能具有一定的遗传倾向，家族中有相关病史的人患病风险相对较高。

4. 心理因素：焦虑、紧张、压力过大等心理因素可能影响患者的注意力、记忆力和思维能力，从而间接导致计算力下降。

5. 教育不足：缺乏良好的数学教育和训练，可能导致个体对数学基础知识和技能的掌握不牢固，在面对复杂计算任务时容易出现障碍。

治疗方法

1. 康复训练：针对计算力障碍的具体表现，进行有针对性的康复训练，如数学认知训练、计算技巧训练、注意力训练等，有助于提高患者的计算能力和数学素养。

2. 心理治疗：对于因心理因素导致的计算力障碍，心理治疗如认知行为疗法、放松训练等可以帮助患者缓解焦虑情绪，调整心态，增强应对计算任务的信心和能力。

3. 药物治疗：如果是由神经系统疾病引起的计算力障碍，需要根据具体疾病进行相应的药物治疗，以控制病情进展，改善大脑功能。

4. 教育支持：学校和家庭应提供适当的教育支持，采用个性化的教学方法和学习计划，帮助患者克服学习困难，提高数学学习成绩。

计算力障碍是一种复杂的病症，其病因多样，症状表现各异。通过及时诊断和综合治疗，结合有效的康复训练、心理干预和教育支持，患者有望逐步改善计算能力，提高生活质量。社会也应给予更多关注和支持，为计算力障碍患者创造更加包容和友好的学习环境。