小学教师岗位设置方案
一、总则
1. 目的 本方案旨在规范小学教师岗位设置，明确岗位职责，提高教师队伍的专业化水平，促进小学教育质量的提升4。
2. 适用范围 本方案适用于所有公办和民办小学，包括城市小学和农村小学4。
3. 原则
- 专业性原则：岗位设置应遵循教育规律，体现教师专业发展的需求4。
- 系统性原则：岗位设置应与学校的整体规划相协调，形成完整的岗位体系4。
- 适应性原则：岗位设置应根据学校的实际情况和未来发展需求进行调整4。
二、岗位设置
1. 教学岗位
- 班主任：负责班级日常管理、学生思想道德教育、学习指导、家校沟通等4。
- 学科教师：包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科教师，负责学科教学和学生的学科素养培养4。
2. 管理岗位
- 教务主任：负责学校的教学管理、课程设置、教师调配等工作4。
- 德育主任：负责学生的思想道德教育、校园文化建设、学生行为规范管理等工作4。
3. 辅助岗位
- 图书管理员：负责学校图书馆的日常管理，提供图书借阅服务，组织阅读活动4。
- 信息技术教师：负责学校信息技术的应用与管理，提供信息技术支持4。
三、岗位职责
1. 班主任
- 班级管理：建立良好的班级秩序，组织班级活动4。
- 学生教育：开展思想道德教育，关注学生心理健康4。
- 家校沟通：与家长建立联系，共同促进学生成长4。
2. 学科教师
- 教学工作：制定教学计划，实施课堂教学，完成教学目标4。
- 学生指导：进行学习辅导，培养学生的学习兴趣和能力4。
- 教研活动：参与教研活动，不断提升自身的专业水平4。
3. 教务主任
- 教学管理：监督教学计划的执行，确保教学质量4。
- 课程设置：根据国家课程标准，制定学校课程计划4。
- 教师管理：协调教师工作，进行教师评价和专业发展指导4。
4. 德育主任
- 思想教育：组织学生开展爱国主义、集体主义等教育活动4。
- 行为管理：制定学生行为规范，监督执行情况4。
- 校园文化：组织校园文化活动，营造积极向上的校园氛围4。
5. 图书管理员
- 图书管理：维护图书馆的正常运行，保证图书的完整和流通4。
- 阅读推广：组织阅读活动，推广阅读文化4。
- 信息服务：为学生和教师提供信息检索和利用的指导4。
6. 信息技术教师
- 技术支持：提供学校信息化建设的技术支持和服务4。
- 培训指导：对教师和学生进行信息技术应用培训4。
- 资源建设：建设学校教育信息化资源，包括教学软件、数字教材等4。
四、岗位要求
1. 专业素养：具备相应的学科专业知识和教育学、心理学等相关知识4。
2. 教学能力：能够运用有效的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣4。
3. 管理能力：具备良好的班级管理和学生管理能力4。
4. 沟通能力：能够与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作4。
5. 职业道德：热爱教育事业，具有良好的职业道德和责任感4。
五、岗位评估与激励
1. 评估机制：建立科学合理的教师岗位评估体系，定期进行评估4。
2. 激励措施：根据评估结果，对表现优秀的教师给予奖励和职业发展机会4。
六、附则
1. 本方案由学校行政会议讨论通过后实施4。
2. 本方案的解释权归学校校长室4。
小学教师设岗方案及岗位说明，是学校教师管理的重要组成部分，对于规范教师队伍、提高教育质量具有重要意义。学校应根据本方案的要求，结合自身实际情况，制定具体的实施细则，确保方案的有效落实4。
