杨羽在乡村支教的生活是一段充满挑战与收获的经历。他通过支教为偏远地区的孩子们带去了知识和希望，同时也深刻体会到了乡村教育的艰辛与意义。
1. 支教环境的艰苦
杨羽被分配到偏远的“浴女村”，这里交通不便，生活条件简陋。他小时候曾来过这里，但十多年后再次踏上这片土地，发现这里几乎没有太大变化。村里的孩子们生活贫困，教育资源匮乏，许多家庭甚至无力提供基本的学习用品。
2. 与学生的互动与教学
杨羽的到来给孩子们带来了新鲜感，他不仅要担任老师，还要充当心理辅导员。他发现，孩子们虽然生活艰辛，但充满活力。他通过寓教于乐的方式激发孩子们的学习兴趣，例如用故事讲解知识，组织户外活动，帮助孩子们建立自信。他还与孩子们建立了深厚的感情，成为他们心中的榜样。
3. 乡村教育的困境与意义
在支教过程中，杨羽深刻体会到乡村教育的困境：师资力量薄弱、教学设备落后、留守儿童的心理问题突出。但他也意识到，乡村教育的重要性——它是改变孩子们命运的关键。通过教育，孩子们可以拓宽视野，获得改变未来的机会。
4. 杨羽的感悟与成长
杨羽表示，支教不仅是给予，更是收获。他学会了如何在艰苦环境中坚持，如何用爱去感染他人。他提到，与孩子们相处的每一天都让他感受到自己的价值，也让他更加珍惜生活。他希望通过自己的努力，为乡村教育贡献一份力量。
总结
杨羽的乡村支教经历是一段难忘的旅程。他用自己的行动诠释了教育的意义，为乡村孩子们带去了希望。他的故事也提醒我们，乡村教育需要更多关注与支持，让每个孩子都能在知识的阳光下成长。
