关于课后延时服务费的去向，根据搜索结果分析如下：

一、主要流向

1. 学校或领导留存

   多数情况下，课后延时服务费并未全额发放给教师，而是存在被学校或领导挪用的现象。例如：

   • 部分学校以“管理费”名义扣除10%-20%后发放教师；

   • 有教师反映延时费被用于水电费、值班费、请客费等非教师直接收益的开支；

   • 少数情况下，教师到手金额可能低于实际应得金额，甚至被用于非教学活动。

2. 教师间分配不均

   在学校留存部分中，不同岗位教师的补贴差异显著：

   • 非一线人员 （如行政、后勤、副科教师）：每学期补贴较高，例如50元/天×100天=5000元；

   • 主课教师 ：补贴最低，仅30元/天×90天=2700元；

   • 参与活动的教师 （如音体美教师）：补贴介于两者之间。

二、合规性与建议

1. 政策依据与初衷

   教育部明确课后延时服务为“适当收费”，旨在为教师提供合理补贴，而非以盈利为目的。但实际操作中，部分地区存在补贴分配不合理、被挪用的现象，与政策初衷相悖。

2. 教师维权途径

   • 反映问题 ：可通过教育局、学校纪委等渠道反映具体情况；

   • 联合行动 ：教师可联合签名举报，要求公开收费明细和分配方案；

   • 法律咨询 ：若涉及金额较大或长期拖欠，可咨询律师通过诉讼维权。

3. 建议与改进

   • 规范分配机制 ：学校应建立透明、公平的补贴计算标准，确保一线教师获得合理报酬；

   • 加强监管 ：教育部门需定期审计课后服务资金流向，防止挪作他用。

课后延时服务费最终流向存在争议，建议通过规范管理、加强监督和教师维权，确保资金用于提升教育质量。