根据校友会2025年评估结果，贵州技校排名前十依次为铜仁职业技术学院、贵州工商职业学院、铜仁幼儿师范高等专科学校、贵州城市职业学院、贵州轻工职业技术学院、贵州装备制造职业学院、贵州经贸职业技术学院、贵州航空职业技术学院、黔东南民族职业技术学院、安顺职业技术学院。
贵州省技校排名分析
根据全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网（Cuaa.net）发布的最新排名，以下是贵州省技校排名的详细分析：
铜仁职业技术学院
- 全国排名：第15名
- 办学层次：中国顶尖高职院校
- 简介：学院设有多个二级分院，开设了涵盖农学、药学、医学、工学、经济管理、信息工程、人文等多个领域的高职专业，其中10个为国家级重点或骨干专业。
贵州工商职业学院
- 全国排名：第23名
- 办学层次：中国一流高职院校
- 简介：学院在贵州省内享有较高声誉，以其优质的教育资源和良好的就业前景吸引了大量学生。
铜仁幼儿师范高等专科学校
- 全国排名：第32名
- 办学层次：中国一流高职院校
- 简介：以培养幼儿教育人才为主，注重学生的师范素养和实践能力的培养，开设了多个与幼儿教育相关的专业。
贵州城市职业学院
- 全国排名：第38名
- 办学层次：中国一流高职院校
- 简介：学院在职业教育领域具有较高声誉，以其全面的专业设置和优质的教育资源赢得了广泛认可。
贵州轻工职业技术学院
- 全国排名：第72名
- 办学层次：中国高水平高职院校
- 简介：学院以轻工类专业为特色，覆盖纺织、机械等领域的教学，为地方轻工业发展提供人才支持。
贵州装备制造职业学院
- 全国排名：第90名
- 办学层次：区域一流高职院校
- 简介：学院在装备制造领域具有较高的教学水平和实践能力，为学生提供了广阔的职业发展空间。
贵州经贸职业技术学院
- 全国排名：第98名
- 办学层次：区域一流高职院校
- 简介：学院由具有近七十年办学历史的贵州省经济学校等联合新建，开设了旅游管理、电子商务等多个专业。
贵州航空职业技术学院
- 全国排名：第99名
- 办学层次：区域一流高职院校
- 简介：学院依托航空工业背景，为学生提供了丰富的实践机会和优质的教育资源。
黔东南民族职业技术学院
- 全国排名：第99名
- 办学层次：区域一流高职院校
- 简介：学院具有鲜明的民族特色，为学生提供了具有民族特色的教育和文化氛围。
安顺职业技术学院
- 全国排名：第104名
- 办学层次：区域一流高职院校
- 简介：学院在职业教育领域积累了丰富的经验，以其全面的专业设置和优质的教学资源赢得了广泛好评。
其他优秀技校推荐
除了上述排名前十的技校外，贵州省还有许多其他优秀的技校，如贵阳女子职业旅游学校、贵州省邮电职业学校、贵州航空工业技师学院等。这些学校在各自的领域内具有较高的教学水平和声誉，为学生提供了优质的教育资源和广阔的就业前景。
贵州技校综合排名表
排名 | 学校名称 | 办学类型 | 优势/特色专业 | 就业率/评价 |
|---|---|---|---|---|
1 | 铜仁职业技术学院 | 高等职业院校 | 综合实力强，多学科发展 | _ |
2 | 贵州城市职业学院 | 高等职业院校 | _ | _ |
3 | 贵阳职业技术学院 | 高等职业院校 | 拥有多个校区，毕业生就业率高 | 94%以上 |
4 | 贵阳幼儿师范高等专科学校 | 高等职业院校 | 师范类分榜全国第5名 | _ |
5 | 铜仁幼儿师范高等专科学校 | 高等职业院校 | 卓越成绩，全国排名第353名 | _ |
6 | 贵州首钢水钢技师学院 | 技工学校 | _ | _ |
7 | 贵州工商职业技工学校 | 技工学校 | _ | _ |
8 | 贵州交通技师学院（贵州省交通运输学校） | 中职学校 | 交通运输相关专业 | _ |
9 | 贵州经贸职业技术学院 | 高等职业学校 | 双高院校C档，王牌专业多样 | _ |
10 | 贵州省建筑材料工业学校 | 中职学校 | 建筑材料工业相关专业 | _ |
贵州技校专业特色排名表
学校名称 | 特色专业/领域 | 全国/省内排名 | 相关认证/荣誉 |
|---|---|---|---|
铜仁职业技术学院 | 工程技术、旅游管理 | _ | _ |
贵阳职业技术学院 | 综合性专业 | 省内第五，全国283名 | _ |
贵州交通技师学院 | 交通运输 | _ | 贵州省人民政府批准成立，省属公办 |
铜仁幼儿师范高等专科学校 | 学前教育 | _ | _ |
贵阳幼儿师范高等专科学校 | 学前教育（师范类） | 全国第5名 | _ |
贵州铝业技师学院 | 铝业技术 | _ | _ |
贵州航空工业技师学院 | 航空工业技术 | _ | _ |
贵州新兴中职校 | 多元化专业设置 | _ | _ |
贵州省林业学校 | 林业技术 | _ | _ |
贵州省财政学校 | 财经类专业 | _ | _ |
